一、看拼音易错词语
豌豆（wān dòu） 囚犯 （ qiú fàn） 蝙蝠（ biān fú） 障碍（ zhàng ài）
僵硬 （jiāng yìng） 程度（chéng dù） 耐心（nài xīn） 依赖( yī lài)
哲学 ( zhé xué) 潜入 ( qián rù) 唤醒( huàn xǐng) 联系( lián xì)
索取 ( suǒ qǔ) 按照 ( àn zhào)
二、易错词语
耐心 愉快 舒适 科学 驾驶 研究 横竖 改善 世纪 奥秘
三、重点词语
- 近义词
等待——等候 愉快——高兴 秘密——奥秘 着急——焦急
兴奋——激动 敏锐——敏捷 舒适——舒服 喧嚷——喧闹
2.反义词
安全——危险 虚弱——强壮 秘密——公开 灵巧——笨拙
温暖——寒冷 漆黑——明亮 清楚——模糊 密集——稀疏
3.词语搭配
（丰满）的豆荚 （劳苦）的女人 （愉快）的想象 （柔嫩）叶子
（美好）的生活 （腾云驾雾）的神仙 （ 出乎意料）的发现
（黑暗无光）的世界 （呼风唤雨）的世纪 （银色）的雨幕
四、多音字、形近字
五、重点句子
- 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问）
设问的作用：强调人类在21世纪呼风唤雨，人类能呼风唤雨靠的是现代科技。设问能吸引读者，启发读者思考。
- 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？（反问）
反问的作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
3.那条狗高兴的时候叫、紧张的时候叫、发怒的时候也叫。（排比）
排比的作用：使用修辞手法，在表达上更加有气势一些，情感表达更加强烈。
六、课文背诵与积累
好问则裕，自用则小。——《尚书》
译文：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
译文：博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
智能之士，不学不成，不问不知。——王充《论衡 ·实知》
译文：即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈《师说》
译文：人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?
2.扩展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。——［明］陈献章
敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
小学四年级上语文第二单元基础知识复习卷，附答案，巩固所学知识第二单元基础复习卷
参考答案
一、读拼音，写词语。
本质 障碍 荧光 躲避 潜水
索取 豆荚 锐利 按照 舒适
二、比一比，再组词。
竖(竖立) 绳(绳索) 豌(豌豆) 证(证明) 蚊(蚊虫)
坚(坚硬) 蝇(苍蝇) 碗(饭碗) 征(特征) 纹(花纹)
偷(小偷) 愉(愉快) 僵(僵硬) 探(探索) 撼(撼动)
驾(驾驶) 架(衣架) 疆(新疆) 深(深厚) 感(情感)
三、多音字组词。
便：biàn 方便 pián 大腹便便
系：jì 系上 xì 关系
称：chèn 相称 chēnɡ 称呼
行：xínɡ 飞行 hánɡ 银行
四、填写近义词。
的确—(确实) 温和—(温柔) 穷苦—(穷困)
灵巧—(灵活) 启示—(启发) 敏锐—(敏捷)
模仿—(仿照) 研究—(探讨) 依赖—(依靠)
愿望—(希望) 震撼—(震惊) 躲避—(躲藏)
慢吞吞—(慢腾腾) 出乎意料—(出乎其来)
五、填写反义词。
僵硬—(柔弱) 敏锐—(迟钝) 清楚—(模糊)
灵巧—(笨拙) 紧密—(松散) 舒适—(难受)
轻盈—(笨重) 柔弱—(强大) 喧嚷—(安静)
六、选词填空。
启发 启示
1、鲁班受孩子们举荷叶挡雨的（启发），发明了伞。
2、他的故事给我们的（启示）是：认真观察生活，勇于实践，就可能有所发明，有所创造。
敏锐 迟钝
3、爷爷年纪大了，反应不再那么（敏锐），有些（迟钝）了。
七、把下面的词语补充完整。
（横）七（竖）八 （呼）风（唤）雨
（腾）云（驾）雾 （归）根到（底）
从上面选择正确的词语填空。
1、孙悟空腾云驾雾，一个跟头十万八千里。
2、靠什么来呼风唤雨呢？靠的是科学技术。
3、那么多问题没有弄懂，归根到底是因为没有认真听讲。
八、根据课文内容填空。
1、（1）裹的意思是包缠，写出了豌豆生活环境的狭小。落在这样的地方，小豌豆并没有抱怨，可见它是一粒随遇而安的豌豆。
（2）请找出本文中的比喻句：青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了囚犯。
（3）最后一粒豌豆说：“该怎么样就怎么样吧”，说明它懂得事物的发展规律，能适应不同的环境。
2、（1）第2、3、4句具体介绍了实验的 *** ：一是 拉绳子，放铃铛 二是 蒙上蝙蝠的眼睛。蒙上眼睛是为了 不让蝙蝠看到镜子。放铃铛是为了在蝙蝠碰到绳子的时候绳子能发出响声。
3、科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。从这两次实验可以看出，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是 耳朵和嘴巴 。
4、这句话运用举例子的说明 *** ，列举了20世纪的一些发明创造，有力地说明了拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地已不再是神话。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。
这句话还运用了作比较的说明 *** ，把我们现在的生活与古代王公贵族的生活进行比较，突出了我们现在生活的优越，科学技术令人类的生活变化巨大。
A
Adzuki bean 红豆
Aniseed<'?n?sid>八角
Aloe<'?lo> 芦荟
Aubergine<'ob??in> 茄子（英国）
Asparagus 芦笋
B
Bamboo<,b?m'bu> Shoot 笋
Broccoli<'br?k?li>西兰花
Beetroot <'bitrut> 甜菜
Bean Sprout
Brussels sprout <'br?s?lz>
Bitter gourd<ɡ?rd> 苦瓜
Bok-choy<'b?k't???>小白菜
C
Carrot <'k?r?t> 胡萝卜
Cabbage 卷心菜
Cucumber<'kj?,k?mb?>黄瓜
Celery<'s?l?ri>芹菜
Cauliflower<'k?l?'fla??>花菜
Cloud ear/wood ear木耳
Chive
Corn
Chili <'t??li>辣椒
Coriander<,k?r?'?nd?>香菜
Chinese Kale
Cinnamon<'s?n?m?n>肉桂
Chinese Radish/Daikon白萝卜
Chinese Yam
Chrysanthemum
E
Eggplant<'?ɡpl?nt>茄子
Enoki
Eddoes <'ed??>小芋头
F
French Bean四季豆/刀豆
Fennel <'f?nl>茴香
G
Ginger<'d??nd??> 姜
Garlic<'ɡɑrl?k>大蒜
Green Pepper 青椒
Garlic sprout 蒜苗/苔
K
Kelp
Kohlrabi <'kol'rɑbi> 甘蓝
King oyster mushroom 杏鲍菇
L
Leek
Lettuce<'l?t?s> 莴苣/生菜
Lotus seed <'lot?s>
Loofah <'luf?> 丝瓜
Laurel<'l?r?l> 月桂
Laver<'lev?>紫菜
Licorice<'l?k?r?s; 'l?k?r??> 甘草
Lotus root <'lot?s>
M
Mushroom<'m??r?m>蘑菇
Mung bean
O
Onion <'?nj?n>洋葱
P
Pumpkin <'p?mpk?n> 南瓜
Pickled cucumber酸黄瓜
Pepper <'p?p?>胡椒
R
Radish <'r?d??> 萝卜
Red pepper <'p?p?> 红椒
Romaine
Red bean泛指红色的豆
S
Scallion<'sk?l??n>/Spring onion 青葱
Soybean <'s??,bin>大豆
Silver ear fungus<'s?lv?><'f??ɡ?s> 白木耳
Soybean sprout <'s??,bin>
Spinach<'sp?n?t?>菠菜
Straw mushroom
Sweet Potato
Seaweed<'si'wid>海藻
Snow Pea
Green bean <ɡrin>
T
Taro <'t?r??> 大芋头
W
Watercress<'w?t?'kr?s> 豆瓣菜
Water caltrop <'k?ltr?p> 菱角
Water spinach <'sp?n?t?>空心菜
Water chestnut <'t??sn?t> 荸荠
Wakame/sea mustard <'m?st?d>裙带藻（味增汤海带）
White gourd
Wild rice stem
Y
Yellow pepper <'p?p?>黄椒
蔬菜的单位
A bunch of spinach
一把菠菜
A head of lettuce
一颗莴苣
A pound of tomatoes / mushrooms
一磅西红柿/蘑菇
A bag/box/basket of peas / carrots
一袋/盒/篮的豌豆/胡萝卜
特别提醒：我们的最终目标是帮助孩子利用英语学习数理化，考入理想的大学。重点冲刺科大少年班（基本条件：16周岁前参加高考）和国外著名大学。
请家长朋友一定要让孩子尽量多听母语者的发音，特别是母语者演唱的歌曲。
想通过英语学习科技知识，越早认识希腊字母越好。
在继续本课程之前，请先阅读《小学生同步玩转英语拉丁语希腊语发音》。
通过了解词源记单词，越早越好。
特别建议家长朋友从一开始就认真对待这个问题。
事实上，只要家长朋友大概了解一些词源常识，中小学阶段需要掌握的几千单词是很容易从根本上解决的。
不仅如此，只要您愿意，还可以帮助孩子顺便掌握很多相应的拉丁语、希腊语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语单词。
对应小学生来说，一些短小的单词通过联想记忆的方式也可以取得不错的效果。
比如，在认识ten（十）的基础上可以顺便掌握pen（钢笔），men（man的复数），hen（母鸡），when（当……时），then（然后）。
重点注意：这里的en都读
在英语中，至少有6个字母的读音中含有
事实上，英语、法语、德语的这几个字母的读音基本上保留了拉丁语的发音。
也就是说，只要会读英语字母，就至少可以顺便掌握拉丁语、意大利语、西班牙语、法语、德语中的6个字母的读音。
事实上，汉语拼音的f、l、m、n、s和拉丁语中的读音本质上也是一样的。
英语中的p、t、k有2种读音：一个是送气音，对应汉语拼音的p、t、k；一个是不送气音，对应汉语拼音的b、d、g。
英语中的p、t、k在词首或重读音节中是送气音。
比如pea（豌豆），peak（山顶），pen（钢笔），peach（桃子），peace（和平）中的p都读汉语拼音的p。
而spy（间谍），speak（说话），spell（拼写），speech（演讲）中的p都读汉语拼音的b。
如果想真正解决英语单词问题，就一定不可以把单词拆解成各自独立的字母去“背”。
很多孩子不害怕记忆pen，而感觉pencil不好掌握。
事实上，如果您了解-il，-ul，-cul都是拉丁语的后缀，也就不会再有这种感觉了。
【英语】penciln.1. 铅笔2. 画笔, 色笔3. (画家的)画风, 画法
拆解：pen+c+il。
下面的内容可能有些“少儿不宜”，请家长朋友大概了解：
词源：From Anglo-Norman and Old French pincil (see the variant pincel, which gave rise to Modern French pinceau (“paintbrush”)), from Latin pēnicillum, diminutive of pēniculus (“brush”), itself a diminutive of pēnis (“tail; penis”). Not related to pen.
我们可以大概了解：英语的pencil源自古法语，源自拉丁语pēnicillum，是pēniculus (“brush”)的指小词——通过增加指小后缀构成的词。而后者本身又是pēnis (“tail; penis”)的指小词。和英语的pen没有词源关系。
建议家长朋友大概地熟悉一下拉丁语的penis。
【拉丁语】penis（古典式发音/?pe?.nis/，教会式发音/?pe.nis/）：penis, penis n. m. male sexual organ, penis; (sometimes rude); a tail;
词源：From Proto-Italic *pesnis, from Proto-Indo-European *pes-ni-s, from *pes-. Cognate with Ancient Greek π?ο? (péos), Sanskrit ???? (pásas), Old English f?sl.
源自原始意大利语*pesnis，源自PIE(原始印欧语) *pes-ni-s，源自*pes-。
和古希腊语π?ο? (péos)，梵语???? (pásas)，古英语f?sl同源。
至少在6千年前，有一群人发出*pes-这样的声音表“尾巴、 *** ”这样的意思。
英语、法语、德语都直接用拉丁语的penis，只是读音有些差异。
【英语】penis<'p??n?s>n. 阳物, ***
注意：这里的pe-读。
【法语】pénis
【德语】Penis（国际音标/?pe?n?s/）
请注意：拉丁语的pēnis通过增加指小后缀-cul构成了新的单词pēniculus (“brush”)表“刷子”。
然后又通过指小后缀的变化，产生另一个指小词pēnicillum，在古法语中变化为pencil。在现代法语中变化为pinceau。
【法语】pinceau（国际音标/p??.so/） m. 画笔，毛笔，排笔，画刷，刷子；画法，笔法；足，脚；<理>射束，波束
拆解：pin+c+eau。
很明显，法语把拉丁语的pen-变化为pin-。
-eau是法语指小后缀。
让孩子重点记忆pen-这部分，后面的-c和-il只要稍微注意一下就可以了。
更好能顺便熟悉英语单词April（四月），pupil（小学生）。
有很多英语考试专家说：不就是一个单词吗，让孩子“背”下来不就可以了，哪需要花那么大精力了解词源？
请家长朋友牢记：这正是中国孩子感觉记忆单词困难的症结所在——不了解单词的基本构词，就稀里糊涂死记硬背。
最最重要的是，我们还可以利用pen-顺便熟悉一个一般大学生都会感觉难记的所谓专业英语单词penicillin(青霉素)。
【英语】penicillinn. 【药】青霉素, 盘尼西林
拆解：pen+i+cil+l+in。
词源：From translingual Penicillium +? -in. Coined by Alexander Fleming after Penicillium notatum (now Penicillium chrysogenum), a fungus from which penicillin is obtained.
【拉丁语】penicillus：penicillus, penicillin n. m. painter's brush or pencil; style;
拆解：pen+i+cil+l+us。
这里的-cil是拉丁语指小后缀-cul的变化。
到这里，我们就会发现一个惊天的秘密：世界上根本不存在什么“专业词汇”。
出于对古罗马和古希腊文明的高度尊重，现代科技术语通常都用拉丁语和希腊语的常用构词部件构成。
而在拉丁语和希腊语中，这些都是小学生可以轻而易举掌握。
我们的英语教育犯了一个极大的错误：不教识字，而误导孩子用死记硬背的办法记忆单词。
强烈建议家长朋友大概了解一下“青霉菌”的来历：
1928年英国人弗莱明(A.Fleming)在培养葡萄球菌的平板培养皿中发现，在污染的青霉菌周围没有葡萄球菌生长，形成一个无菌圈，后来人们称这种现象为抑菌圈。
他认为这是由于青霉菌分泌一种能够杀死葡萄球菌或阻止葡萄球菌生长的物质所致，他把这种物质称为青霉素。
但是，弗莱明的这一重要发现在当时并没有引起人们的重视。
既然青霉素可以杀死葡萄球菌，就有可能杀死能使人致病的细菌，到1940年，英国的病理学家佛罗理(H.W.Flory)和德国的生物化学家钱恩(E.B.Chian) 通过大量实验证明青霉素可以治疗细菌感染，具有治疗作用，并建立了从青霉菌培养液中提取青霉素的 *** 。
随后医生之一次用青霉素救治一位患败血症的危重病人，使当时无法治疗的败血症病人恢复了健康。
于是青霉素一时成了家喻户晓的救命药物，当时的价格比黄金还要贵。
这三位科学家的发现，使青霉素进入了人类生活，挽救了成千上万人的生命，使人类与疾病的斗争进入了一个全新的时代，为增进人类的健康做出了巨大贡献。为此，他们三人共同获得了1945年的诺贝尔生理和医学奖。
暑假预习丨统编版四年级语文上册生字组词汇总（可下载打印）统编语文四年级上册写字表生字组词汇总
1、《观潮》
奇观 农历 据说 大堤 宽阔 笼罩 人山人海
顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧
2、《走月亮》
柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼
风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
5、《一个豆荚里的五粒豆》
豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗
恐怕 丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心
温和 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象
的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩
6、《蝙蝠和雷达》
雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究
推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
7、《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨 世纪 现代 科学 技术 意料 程度
超过 神话 腾云驾雾 神仙 愿望 幻想 纷纷
成就 形容 探索 奥秘 日益 联系 紧密
精神 物质 时代 适用 任何 创造 不断
10、《爬山虎的脚》
爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 反面
触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想
11、《蟋蟀的住宅》
住宅 居住 出名 不光 由于 临时 功夫
随遇而安 住址 优良 并且 现成 大斤 卧室
才能 专家 成果 修理 平整 大体 清洁
假使 工程 强有力 疲劳 重要 余下
12、《 *** 开天地》
黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液
奔流不息 汗毛 茂盛 雨露 祖宗
14、《普罗米修斯》
人间 悲惨 情景 自从 危害 得知 消息
严厉 敬佩 悄悄 归还 请求 坚定 违抗
如此 很心 尖利 愤愤不平 敢于 获得
16、《风筝》
精心 依然 幸福 凌空 奔跑 大惊失色 踪影
垂头丧气
17、《麻雀》
打猎 野物 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明
出生 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗
庞大怪物 安然 强大 力量 料到
18、《牛和鹅》
甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助成 昏乱
结实 汉子 可笑 无缘无故 平白
19、《一只窝囊的大老虎》
老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画
期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变
通情 达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张
等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅 至今
20、《陀螺》
冰天雪地 否则 旋转 奋力 奋勇 重整 旗鼓
况且 兴趣 质量 得心应手 责骂 仍然 风姿
手舞足蹈 恨不得 挑战 然而 预料 追求
摇头晃脑 不动声色 顽强 自豪
22、《为中华之崛起而读书》
严肃 若有所思 清晰 抱负 胸怀 追问 赞叹
中华人民共和国 总理 疑惑 表情 忘怀 果真
非凡 正当 哭诉 亲人 原本 指望 撑腰
训斥 围观 不幸 体会 分量 响亮
26、《西门豹治邺》
管理 人烟 新娘 眼睁睁 中心 外地
人口 迎接 面如土色 求饶 收成
统编语文四年级上册识字表生字组词汇总
之一单元知识点
?
一、字词盘点?
(1)会写的字?
观ɡuān潮cháo?据jù说shuō?大dà堤dī
宽kuān阔kuò?盼pàn望wànɡ
滚ɡǔn动dònɡ?顿dùn时shí
逐zhú渐jiàn?堵dǔ住zhù
犹yóu如rú?崩bēnɡ溃kuì
震zhèn动dònɡ?霎shà时shí
余yú波bō?淘táo洗xǐ
牵qiān手shǒu??鹅é卵luǎn石shí
土tǔ坑kēnɡ?洼wā地dì
填tián空kònɡ?庄zhuānɡ稼jia
风fēnɡ俗sú?活huó跃yuè
葡pú萄táo?稻dào田tián
成chénɡ熟shú
?
（2）会认的字?
盐（yán）?屹(yì)??昂(áng)??鼎(dǐng)?
沸(fèi)?贯（guàn）浩（hào)??穗(suì)?
镀（dù） 埂（gěng）烁（shuò）巢(cháo)?
苇(wěi)?罗（luó） 眠(mián)??霸(bà)?
昧(mèi)??坠(zhuì)?
(3)难写的字?
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。?
盼:左部是”目”，不要写成“日”。?
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。?
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。?
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。?
卵:不要忘记写上两个“丶”。?
(4)多音字?
（5）比较组词
(6)词语解释?????????????
笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：整个村子笼罩在朦胧的烟雨之中。?
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。例句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。?
若隐若现：形容隐隐约约。例句：远处的阁楼在云雾里若隐若现。?
齐头并进：几个事情或多方面同时进行或不时进行。?
依旧：依然像从前一样。?
人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。例句：节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。?
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。?
漫天卷地：布满天空，席卷大地。?
泼剌（pō?là）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。?
汩汩(gǔ)：形容水流动的声音。例句：森林里非常安静，甚至可以听到小溪汩汩的流水声。?
浇灌：浇水灌溉。?
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。?
归巢：回到自己的窝。例句：鸟儿们归巢了，它们正忙着讲述自己一天的见闻。?
斜阳：黄昏前要落山的太阳。例句：在斜阳的余晖下，牧童骑在牛背上回来了。?
一瞬（yí?shùn）：转眼之间，形容极短的时间。例句：火箭飞行，一瞬千里。?
滴溜溜：形容旋转或流动。例句：陀螺在地上滴溜溜地转动。?
偷渡：1.秘密地度过某一水域。2.偷越关隘（ài）或国境。?
半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗。例句：天空中的星星半明半昧，好像在眨眼睛。?
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。?
模糊：不分明，不清楚。例句：雨水打在窗户上，屋外的景物变得模糊起来。?
锣鼓喧天：形容喜庆欢乐的景象，表示声音巨大，场面热闹。?
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音巨大。?
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。?
低声细语：形容小声说话。?
窃窃私语：私下里小声交谈。?
鸦雀无声：乌鸦麻雀的声音都听不到，形容非常安静。?
悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很低。
2.词?
(1) 必须掌握的词
观潮??据说??大堤??宽阔??笼罩??若隐若现??
人山人海??滚动??顿时?风平浪静?水天相接??
逐渐???犹如?齐头并进??浩浩荡荡??山崩地裂??
震动??余波??漫天卷地??风号浪吼??牵着??
鹅卵石??坑坑洼洼??填上??庄稼??
风俗??跃出???葡萄?
(2) 近义词?
屹立---矗立??顿时---立刻???犹如---好像????
颤动---颤抖???霎时---刹那???依旧---依然?
恢复---复原???若隐若现---若有若无???
明亮---闪亮????柔和---柔润???新鲜---清新??
坑坑洼洼---崎岖不平???满意---满足??招待---接待??
闪闪烁烁---时隐时现???奇妙---奇异??归---回??
一瞬---刹那???眠---睡????霸占---占据????
纳凉---乘凉??密密麻麻---密密匝匝???
微小---渺小????无处不在---无所不在?
(3) 反义词?
宽阔→狭窄??平静→喧闹??人声鼎沸→万籁俱寂?
浩浩荡荡→零零星星??风平浪静→风号浪吼?喜欢→讨厌??
柔和→坚硬??新鲜→腐败???坑坑洼洼→平平整整??
奇妙→平常??霸占→割让????密密麻麻→稀稀疏疏??
模糊→清晰??梦幻→真实?
(4) 词语归类?
① AABB式词语：
浩浩荡荡??闪闪烁烁??坑坑洼洼??密密麻麻?
类似的词语:
熙熙攘攘??郁郁葱葱??懵懵懂懂??隐隐约约??
踉(liàng踉跄（qiàng)跄(走路歪歪斜斜的样子。）??
星星点点??兢兢业业??战战兢兢?
② ABAC式词语：
人山人海??若隐若现??半明半昧?
类似的词语：
虎头虎脑??作威作福??毕恭毕敬??有始有终??
知己知彼??能屈能伸??自给自足??不闻不问?
③ 量词：?
一（层）薄雾????一（条）白线????一（堵）水墙????
一（匹）战马???一（塘）新谷?????一（块）银毯????
一（个）传说????一（道）后门????一（片）菜园?
④ 动词：
(流)着月光???(填)碎石和新土????(走)过石拱桥???
(仰望)天空?
⑤ 修饰词：
(宽阔)的钱塘江????(蒙蒙)的薄雾???(隆隆)的响声???
(高高)的点苍山??(细细)的溪水???(可爱)的水塘??
（灰白色）的鹅卵石??(新鲜)的花瓣???(古老)的传说??
(闪闪烁烁、密密麻麻、半明半昧)的星星???(静寂)的夜???
(星群密布)的蓝天???(深蓝色)的天空?
⑥ 描写自然景色的词语：
鸟语花香??春光明媚??草长莺飞??花团锦簇??
烟波浩渺??落英缤纷??繁花似锦??沃野千里??
山清水秀??层峦叠嶂??千沟万壑?
二、佳句积累?
1. 比喻句?
(1) 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。?
这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2) 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。?
这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。??
(3) 稻田像一块月光镀亮的银毯。?
这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。?
2. 拟人句?
宽阔的钱塘江横卧在眼前。?
这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。?
3. 排比句?
(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……?
运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。?
4. 设问句?
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。?运用设问，引起读者注意，引出下文。
三、课文主题概括?
1. 《观潮》通过描写坐着耳闻目睹钱塘江大潮(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，赞美了大潮的(奇特)、(雄伟壮观)，抒发了作者(热爱祖国大好河山)的真挚感情。?
2. 《走月亮》写秋天的一个夜晚，在(苍山洱海旁)，“我”和阿妈走月亮，体现了“我”与阿妈(浓浓的亲情)，抒发了“我”内心的(喜悦和幸福感)。?
3. 《秋晚的江上》展现了一幅(暮江鸟归)的画面，色彩鲜明，画面感非常强。?
4. 《花牛歌》描写了一只牛或坐或卧都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。?
5. 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在(三个不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发了“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。?
四、考试热点?
1. 《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。?
2. 《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。?
3. 《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。?
4. 《繁星》会以填空形式考查课文原文。
第二单元知识点
一、字词盘点
(1) 会写的字?
豌wān豆dòu??按àn照zhào???舒shū服fu
舒shū适shì??恐kǒnɡ怕pà??僵jiāng硬yìng
手shǒu枪qiāng?耐nài心xīn?打dǎ探tàn
愉yú快kuài?曾céng经jīng?暖nuǎn洋yáng洋yáng
黑hēi暗àn?丰fēng满mǎn?等děng待dài
虚xū弱ruò?温wēn和hé??兴xīng奋fèn
雷léi达dá??蚊wén子zǐ ?即jí使shǐ
科kē学xué家jiā??横héng七qī竖shù八bā
绳shéng子zǐ??苍cāng蝇yíng??证zhèng明míng
研yán究jiū???模mó仿fǎng??显xiǎn示shì
驾jià驶shǐ员yuán?系jì鞋xié带dài
呼hū风fēng唤huàn雨yǔ?世shì纪jì
技jì术shù??改gǎi变biàn??程chéng度dù
超chāo过guò??腾téng云yún驾jià雾wù
幻huàn想xiǎng??原yuán子zǐ核hé
奥ào秘mì?日rì益yì??联lián系xì
物wù资zī??哲zhé学xué??任rèn何hé
创chuàng造zào???改gǎi善shàn
?
(2) 会认的字?
荚(jiá)??预?(yù)??揭(jiē)??啪(pā)??
苔(tái)??僵(jiāng)??框(kuàng)??
溢(yì)??蝙(biān)??蝠(fú)???漆(qī)???
启(qǐ)???锐(ruì)?铛(dāng)?揭(jiē)??
障(zhàng)??荧(yíng)??屏(píng)??获(huò)??
赖(lài)???潜(qián)??舶(bó)??兰(lán)??
唤(huàn)??索(suǒ)??奥(ào)?
(3) 难写的字?
竖：下部是“立”,不要写成“土”。?
系：之一笔是撇,不要写成横。?
究：下部是“九”,不要漏写“丿”。
(4) 多音字
（5）比较组词?
（6）词语解释
揭晓：公布事情的结果。例句：比赛结果还没揭晓，大家都在紧张地等待着。?
洋溢：情绪、气氛等充分流露。例句：节日的校园里洋溢着欢声笑语。?
漆黑：非常暗，没有光亮。例句：漆黑的夜空中有一只闪闪发亮的萤火虫。?敏锐：感觉灵敏；眼光尖锐。例句：他那敏锐的洞察力令人佩服。?
横七竖八：形容纵横杂乱。例句：河岸边横七竖八地停着几只小船。?
呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。?
改观：改变原来的样子，出现新的面目。例句：这一带的防风林长起来后，生态环境就会大大改观。?
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。?
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。例句：王叔叔把自己的大学梦寄托在孩子身上。?
洞察：观察得很清楚。例句：班主任似乎能洞察每一位同学的心理。?
归根到底：归结到根本上。例句：归根到底，这并不是你的错。?
震撼：震动;摇撼。例句：救火英雄的感人事迹深深地震撼了我们的心灵。?
喧嚷：好些人大声地叫或说。例句：雨后，森林里的动物都喧嚷着，热闹非凡。?
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。例句：姐姐跳起了优美的舞蹈，动作轻盈，宛若仙子。?
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。?
斑斓：灿烂色彩。例句：色彩斑斓的枫叶为九寨沟增添了无穷的魅力。
2. 词?
(1) 近义词?
按照---依照???暖洋洋---暖烘烘??温暖---温和??
舒适---舒服??明亮---透亮??预感---预测?
震动---晃动???丰满---饱满???等待---等候???
揭晓---公布???广大---广泛???虚弱---衰弱?
安静---平静???准备---预备???靠近---挨近???
相信---确信???愉快---快乐???盘绕---缠绕????
爆裂---碎裂???光彩---光华???注视---凝望???
启示---启发???灵巧---灵活???敏锐---敏捷?????
秘密---奥秘???清楚---清晰???发现---发明???
依赖---依靠???幻想---梦想???洞察---洞悉?????
回顾---回忆???改善---改进???改变---转变???
出乎意料---意想不到????躲避---躲藏?????????
喧嚷---喧哗???轻盈---轻巧???猛烈---强烈?
(2) 反义词?
暖洋洋→冷冰冰???温暖→寒冷???舒适→辛苦??
明亮→黑暗??僵硬→柔软???震动→静止????
丰满→干瘦???等待→离开???广大→狭窄???
虚弱→健壮????安静→热闹????靠近→远离??????
相信→怀疑???愉快→苦恼???爆裂→完整???
漆黑→明亮????清楚→模糊????敏锐→迟钝??????
秘密→公开???灵巧→笨拙???依赖→独立???
幻想→现实????紧密→松散
出乎意料→意料之中??喧嚷→寂静??躲避→暴露??
密集→稀疏???猛烈→微弱??轻盈→沉重?
(3) 词语归类?
① ABB式词语：
暖洋洋、静悄悄、黑压压、水淋淋、湿漉漉?
类似的词语：
黑漆漆、白茫茫、绿油油、水灵灵、胖乎乎?
② 含有数字的词语：
横七竖八?
类似的词语：
一唱一和、成千上万、四面八方、一毛不拔?
③俗语：
不管三七二十一?
类似的词语：赶鸭子上架????打开天窗说亮话?
④ 量词：
一（个）豆荚???一（粒）豌豆???一（个）口袋???
一（块）板子????一（个）裂缝??一（个）囚犯???
一（个）早晨???一（个）花园???一（根）棍子????
一（根）绳子???一（个）节日???一（只）鸽子???
两（盏）灯?????一（架）飞机????一（根）电线???
一（次）实验???一（间）屋子???一（种）声音???
一（个）世纪????一（个）神话???一（个）奇迹???
一（个）水点???一（片）树叶
⑤ 动词：
（发生）事情??（钻进）裂缝??（长出）叶子??
（产生）想象??（洋溢）光彩??（发着）亮光??
（得到）启示??（捕捉）飞蛾???（拉）了绳子??
（系）着铃铛??（揭开）秘密?（发出）声音?
（改变）方向??（装上）雷达??（发出）电波??
（依赖）自然??（潜入）深海?（冒着）炊烟?
⑥ 修饰词：
（丰满）的豆荚??（广大）的世界??（长满青苔）的裂缝?
（小小）的顶楼?（温暖）的太阳光??
（愉快）的想象??（兴奋）的眼光??（盛开）的豌豆花??
（柔嫩）的叶子??（健康）的光彩???????????
（晴朗）的夜空??（极细）的电线????（敏锐）的眼睛??
（黑暗无光）的世界? （美好）的生活??（银色）的雨幕???
（轻盈?）的身体??（素洁）的彩粉??（猛烈）的风雨?
（秘密）的家????（紧紧）地捏着????（安静）地躺着????
（温和）地射进来????（仔细）地支起来?（慢慢）地相信??
（直直）地坐??（轻轻）地吻?（快乐）地微笑???????????????
（灵巧）地避开??（清楚）地看到??（确信）地说??
（晒）得（暖洋洋）???变得（僵硬）?（走）得最远
（射）得最远
二、佳句积累?
1. 比喻句?
(1) 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。?
这句话把豌豆比作囚犯，说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境，得不到阳光和自由。?
(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
这句话把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。?
(3)超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。?
这句话把超声波比作波浪，把陌生的事物用常见的事物进行比喻，使得超声波的特点更加简单明了。
?
2. 设问句?
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。?
自问自答是设问句的特点，以设问句引出文章的中心内容，点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。?
3. 反问句?
(1) 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗??
这句话是说它的眼睛特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。?
(2) 这不是难为蝴蝶吗??
这确实是难为蝴蝶。
4. 排比句?
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？?
排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。?
5. 含有关联词的句子?
(1) 这里既温暖，又舒适。
(2) 如果你能捉住我，就请你来吧！
(3) 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。?
(4) 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。?
(5) 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。?
(6) 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。?
(7) 我一想起来就为蝴蝶着急。?
(8) 它们是那么高兴，那么鲜艳。?
关联词是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：
(1)填写合适的关联词。
(2)用关联词来仿写句子。?
6. 含义深刻的句子?
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
豌豆花的力量是无穷的，它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气，小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景，也是生命的重要启示，更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
三、复习课文?
1. 《一个豆荚里的五粒豆》是??安徒生?写的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历和小女孩身体的（好转），赞扬了??平实、仁爱、敬重生命??的生活态度。?
2. 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家经过反复实验，揭开了（蝙蝠夜里飞行的秘密），并从中受到启发，给飞机装上雷达保障其夜间安全飞行。告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育我们要热爱科学，乐于观察与探究。?
3. 《蝙蝠和雷达》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法展示了(科学技术)的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。?
4. 《蝴蝶的家》通过“我”想象雨天蝴蝶躲藏在哪里而（?担心?）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（对幼小生灵的关爱）之情。?
5. 好问则裕(yù)，自用则小。——《尚书》
这句话的意思是爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。?
6.博学之，审（shěn）问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
这句话的意思是广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。?
7.智能之士，不学不成，不问不知。——<汉>王充??
这句话的意思是人不学习便不能做成事,?人不多问就不知道事理。?
8.人非生而知之者，孰能无惑??——<唐>韩愈?
这句话的意思是人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢??
9.为学患无疑，疑则有进。?——<宋>陆九渊?
这句话的意思是读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
四.考试热点?
1. 《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现，考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。?
2. 《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。?
3. 《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语，经常考查根据课文内容填空。?
4. 《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句，经常出现根据课文内容填空；以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。
第三单元知识点
一、字词盘点?
1. 字?
(1) 难读的字?
吟(yín) 瑟(sè) 逊(xùn) 输(shū) 均(jūn)?
柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn)?
掘(jué) 倾(qīng) 抛(pāo)?
(2) 易读错的字??
吟(yín)唱?侧(cè)面?输(shū)赢?暮(mù)色?
瑟(sè)瑟发抖? *** (sāo)?庐(lú)山?投降(xiáng)?
缘(yuán)故?山峰(fēng)?逊(xùn)色?
弯曲(qū)?操(cāo)场?嫩(nèn)绿?占(zhàn)领?
均(jūn)匀?茎(jīng)叶?蜗(wō)牛?住宅(zhái)?
搜(sōu)索?骤(zhòu)雨?布置(zhì)?慎(shèn)重?
临(lín)时?倾(qīng)斜?巢穴(xué)?尺寸(cùn)?
挖掘(jué)
(2) 难写的字?
吟：右部是“今”,不是“令”。?
庐：不要把“户”写成“尸”。?
隙：:右部上面不是“小”。?
固：不要忘记写最后一笔横。?
宅：第四笔是撇。?
良：不要忘记写第六笔撇。?
穴：下部是“八”,不要写成“入”。
(3) 多音字
(4) 比较组词
2. 词?
(1) 必须掌握的词?
操场 嫩红 舒服 均匀 重叠
空隙 嫩茎?叶柄 瞧不起 牢固
引人注意 住宅 临时?随遇而安
选择 住址 优良 巢穴 大厅?
卧室 专家 九寸 卫生 钳子 较大
(2) 近义词?
均匀---平均 空隙---间隙 痕迹---印迹?
逐渐---渐渐 牢固---坚固 休想---别想?
出名---有名 隐蔽---隐藏 可惜---惋惜?
慎重---谨慎 柔弱---脆弱 研究---钻研?
搜索---搜寻 倾斜---歪斜 平坦---平缓?
简朴---朴素 疲劳---疲倦 宽敞---宽阔?
(3) 反义词?
舒服→难受 逐渐→陡然 弯曲→笔直?
仔细→马虎 牢固→薄弱 隐蔽→暴露
慎重→轻率 温和→暴躁 柔弱→刚强?
倾斜→笔直 平坦→崎岖 光滑→粗糙?
简朴→奢华 清洁→肮脏 干燥→湿润?
简单→复杂?
(4) 词语归类?
① AABB式词语：
弯弯曲曲?
类似的词语：
高高兴兴 大大方方?
② 含有“引”字的词语：
引人注意?
类似的词语：引人入胜 引以为戒 引人瞩目?
③ 量词：
一阵风 六根细丝 一根茎 一条隧道
一丛草 一座门?
④ 动词：
漾起波纹 搜索 巢穴 修理 平整?
⑤ 修饰词：
嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光
舒服的住宅 倾斜的隧道?
⑥ 与“看”有关的词语：
望眼欲穿 东张西望 左顾右盼
极目远眺 察言观色 洞若观火
目不斜视?
词语解释是考试中常常要考的题型，主要考查形式有：
(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词语。
二、佳句积累?
1. 比喻句?
(1) 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。?
露水像粒粒珍珠，弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。?
(2) 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。?
这句话把风拂过的叶子比作波纹，清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。?
(3) 每根细丝像蜗牛的触角。?
这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。?
(4) 出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。?
这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精致。?
2. 拟人句?
(1) 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。?
把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用 *** 替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。?
(2) 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。?
把蟋蟀比作人，使句子更加形象生动。?
3. 设问句?
它有特别好的工具吗?没有。?
引出下文，为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。
三、考试热点?
1. 《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。?
2. 《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现，考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的，也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。?
3. 《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现，考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点，以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。?
第四单元知识点
一、字词盘点?
1.字?
(1) 难读的字?
劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū)
曰(yuē)?溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng)
佩(pèi) 锁(suǒ)?恶(è) 链(liàn)
娲(wā) 冶(yě)?
四肢(zhī)?撑(chēng)住?身躯(qū)?浑浊(zhuó)?
隆(lóng)重?血(xuè)液?滋(zī)味?溺(nì)水?
炎帝(dì)?少(shào)女?饶恕(shù)?
悲惨(cǎn)?猛兽(shòu)?著(zhù)名?惩(chéng)罚?
愤(fèn)愤不平?凶狠(hěn)?凶恶(è)?
挣扎(zhá)?轰隆(lōng)隆?塌(tā)下?
(2) 难写的字?
缓：右部不要写成“爱”。?
茂：下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。?
曰：和“日”相比,更扁一点。?
衔：不要把双人旁写成单人旁。?
消：右部不要写成“小”加“月”。?
狠：不要把右部写成“良”。
滋：左右结构，不要写成上下结构。
愤：右下边最后一笔是点，不是竖弯钩。
(3) 多音字?
多音字是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：
(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现，判断多音字的正确读音。
(4) 比较组词
2. 词?
(1) 必须掌握的词?
微光 劈开 缓缓 浊气 一丈
撑住 肌肤?精疲力竭 辽阔
血液 奔流不息 茂盛?祖宗
悲惨 猛兽 消息 气急败坏
敬佩?违抗 风吹雨淋 铁环
既然 屈服 狠心?愤愤不平
获得 欢歌笑语 零零星星?
金光四射
(2) 近义词?
混沌---浑浊 黑乎乎---黑漆漆 缓缓---慢慢?
巍峨---巍然 精疲力竭---筋疲力尽 照耀---照射?
辽阔---宽阔 茂盛---茂密 堙---填 衔---叼?
悲惨---惨烈 喷射---喷发 拿取---取得?
驱赶---驱使 气急败坏---暴跳如雷 严厉---严酷?
吩咐---嘱咐 立即---立刻 敬佩---佩服?
饶恕---宽恕 违抗---违背 遭受---遭遇?
凶恶---凶狠 著名---出名 创造---制造?
欢歌笑语---欢声笑语 急忙---连忙 难过---伤心?
零零星星---零零散散?
(3) 反义词?
混沌→清晰 缓缓→飞快 浊→轻?巍峨→低矮
合拢→张开 巨大→微小?辽阔→狭窄 茂盛→稀疏
少→老 东→西?安全→危险 气急败坏→心平气和
惩罚→奖励?敬佩→憎恨 坚定→动摇 承认→否认?
错误→正确 痛苦→快乐 愤愤不平→心悦诚服?
快乐→悲伤 燃烧→熄灭 难过→开心?
零零星星→密密麻麻
(4) 词语归类?
① AABC式词语：
熊熊大火 愤愤不平?
类似的词语：彬彬有礼 蒸蒸日上 井井有条?
② AABB式词语：
零零星星
类似的词语：舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高兴兴?
③ ABAB式词语：
很久很久?
类似的词语：很长很长 研究研究 整理整理?
④ 与神话故事有关的词语：
精卫填海 女娲补天?
类似的词语：后羿射日 夸父逐日
八仙过海 嫦娥奔月 开天辟地?
⑤ 量词：
一条缝 一丝微光 一把斧头
一声巨响 一根柱子 一颗火星
一只鹫鹰 一个窟窿 一道深沟
一场雨 一种青石 一眼泉水 一个大盆?
⑥ 动词：
创造宇宙 忍受痛苦 承认错误
归还火种 违抗命令?
⑦ 修饰词：
巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地
奔流不息的江河 茂盛的花草树木
美丽的宇宙 严厉的惩罚 坚定地回答
凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖
二、佳句积累?
1. 比喻句?
宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。?
把混沌的状态比作大鸡蛋，形象生动地展示了混沌世界的特点。?
2. 排比句?
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……?
排比句使得文章行文气势极足，同时也让我们感受到了 *** 的伟大贡献。?
三、考试热点?
1. 《 *** 开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从 *** 身上学到的精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。?
2. 《精卫填海》会以填空形式考查课文原文，会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思，以及精卫填海表现的精神。?
3. 《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚，普罗米修斯不向宙斯认错的原因，以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。?
4. 《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。
课文概要：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，全文压“a”韵，读起来朗朗上口。课文运用了比喻和拟人的修辞手法，读起来显得亲切、生动。全文讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的 *** ，让孩子从中感受到了大自然的奇妙，同时，也培养孩子们养成留心观察身边事物的习惯。
学习概括课文内容：
二年级的孩子，要开始学习概括课文内容了。和第二课段意相加的 *** 不同，本课概括课文内容的时候，在读通全文的基础上，可以从课题入手：哪些植物妈妈？用的什么办法？去干什么？孩子们能说出：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈用自己的 *** 传播种子。
二类字的学习：
现在很多老师、家长和孩子的困惑就是：二类字太多，孩子上一课还没认读完，下一课又要认新字了，会有很多生字记不住、记错，怎么办？
其实，二年级的孩子已经掌握了一定的识字 *** ，认读的时候让孩子用上老师教的识字 *** ，另外，要生字联系熟字进行对比记忆。
比如本课的十四个生字，在课堂上，我一引导，孩子们能快速的找出：“办”和“为”很像，只是两点位置不同；“底”和学过的“低”是同音字，但偏旁不同，意思也不一样；“炸”和昨天学过的“作”是形近字，换偏旁而已；李跃还说出了“纷”和妈妈名字中的“芬”是同音字兼形近字；另外，我又提醒孩子们，“粗”和“组”形近。这样熟字对比生字，孩子自己观察、描述，记忆效果要比老师讲，强得多！
两个多音字，“为”和“得”，读“wéi“时，可组词为：作为、行为、为人，读“wèi”时，可组词为：为了、为何、因为。而“得”读“dé”时，组词为：得到、获得，读“děi”时，可组词：就得、非得，而读“de”时，可以这样组词：跳得高、看得远，表示动作达到的程度。
总之，二类字，除了结合熟字对比记忆，还可以多组词，在组词中，感受不同读音的不同意思，以及不同用法。
一类字的学习：
十个生字中，最不好写美观的就是“脚”和“更”，“脚”字，三个部件错落有致、高低不平，中间的“去”要靠上写，右边的单耳旁，要写得比“去”低，最后一笔“竖”要比左边“月”的“横折钩”稍靠下一些。“更”字，最后两笔的舒展度、长度要认真观察田字格，才能写美观。
十个生字中，容易写错的生字有：脚，右边的单耳旁容易写成双耳旁；知，第五笔“点”容易写成“捺”。
笔顺易错的字有：毛（撇、横、横、竖弯钩）、它（点、点、横钩、撇、竖弯钩）、更（横、竖、横折、横、横、撇、捺）。
课文部分：
1.之一小节，要在反复读课文之后，联系生活体会“四海为家”和“旅行”的意思。课文中，四海为家，指的是植物种子在各个地方生根发芽。而旅行，指的是种子离开植物妈妈落到其它地方。
另外，“如果......就......”关联词要会造句，课堂上练习的时候，秦晨菲说“如果小时候好好学习，长大后我的选择权就会多一些。”让我对她更加喜欢了！找到学习的意义，对于孩子们来说无比重要！
2. 第二、三、四小节，要在反复朗读中，找出植物的自身条件、外界条件、传播方式，也就是靠什么旅行？怎么旅行？蒲公英有降落伞，靠风，乘着风旅行；苍耳有带刺的铠甲，挂住动物的皮毛旅行；豆荚在太阳底下晒，炸开后离开妈妈。
“纷纷”，是指接二连三。“纷纷出发”这样的词还有：洋洋得意、依依不舍、头头是道、历历在目。“啪”是象声词，“蹦着跳着”写出活泼和喜悦，类似的词还有：唱着跳着、跑着笑着。
3. 最后一小节，“很多很多”、“许许多多”，反复读，感受植物旅行的办法之多，还要仿词：很小很小、很少很少；明明白白、干干净净、方方正正。
最后一小节，在告诉孩子们：要留心生活、认真观察。
4. 除了文中提到的三种植物，你还知道哪些植物传播种子的 *** 呢？
椰子靠水传播种子、樱桃靠小鸟传播种子。
除了要扩展知识，还要按课文的句式和语言特点，仿写，也就是课后课最后一道。
很多北方朋友到四川后都不喜欢吃四川的面，因为他们觉得四川的面条都是机器压制的，没有北方的拉面那么柔和、爽口。其实，四川也不完全都是机制面，也有手工 *** 的面。对于这些朋友，他们要去四川旅游时，我总是推荐他们去尝尝自贡的一种扯面——鸡婆头。
“鸡婆头”是流传于川南地区的一种很古老的面食。它到底有多古老呢？这样说吧，它的名字里保留了中国古人对面片的一种叫法，甚至日本人也把这个词拿去作为他们的一种面食的名称。
“鸡婆头”在四川还有一个名字，有的地方称之为“铺盖面”，是说它外形像床上的被子（四川人称被子为“铺盖”）。
一定要去路边的“苍蝇店”才能吃到原汁原味的“鸡婆头”
“鸡婆头” *** 过程比较简单，但要掌握火候也不容易。面粉和面时，适宜水多点，切忌水少了，水少了容易扯断。另外，面团要揉得越熟越好。面熟，筋丝才好，味道才厚。注意，扯“鸡婆头”的面是不需要发酵的。吃的时候揪出一坨面，用手把它扯成宽宽的不超过4毫米厚的薄片，面片扯得太厚或太薄都不好吃。我个人觉得3—4毫米厚的鸡婆头更好，这个厚度，吃起来绵扎，有“嚼头”。鸡婆头煮熟后，再烫点豌豆尖，一起放在一碗盛满鸡汤的碗里，喜欢吃辣的人可以再加点“熟油海椒”。
吃一块热气腾腾的“鸡婆头”，韧滑筋道且有咬头，口感滑嫩，那种入口的咀嚼感十足，而且有一股天然麦香喷薄而出。带上豌豆尖特有的清香，再配上鲜美的鸡汤，真的是爽心爽口，回味无穷.。
不过，现在面馆里的鸡婆头，可能是为了提高工作效率，都不是完全用手扯了，而是先用擀面杖把面团压薄，然后象征性地扯几下就往锅里丢。.
介绍完了川南名小吃“鸡婆头”的做法和吃法，我想借机说说“鸡婆头”的名字。可以说，“鸡婆头”这一传统美食名字，被现代人以讹传讹，越传越错了。
按照网上比较权威的某“百科”的介绍：鸡婆头，是四川省自贡市富顺县的著名特色小吃，该品纯由小麦面粉做成，是流行于富顺及川南一带具有独特地方风味的一种面食品，因为其面片像包女人头的长布帕而得名（本地旧时戏称女人为“鸡婆” ）。
其实，这是一种误解。“鸡婆”的确是自贡地区对女人的一种称谓，但这是一种非常不礼貌、非常不尊重女性、非常侮辱女性的称谓，是根本就上不了正式场合的一种粗俗称呼，怎么可能还用这么一个词来命名一种美食呢？即便是在现在，哪些女人被称为“鸡”，难道还需要我在这里“科普”吗？另外，“鸡婆头”面片是比较宽大，但它的外形也根本就不像包女人头发的长帕呀！再说，古代的川南地区，男人女人都是要包头帕的，怎么会就单单指女人的头帕呢？所以，网上的这种解释是完全错误的。
其实，“鸡婆头”的“婆头”就是古人说的“馎饦”，一种水煮的面片。现在日本有一种面食也有近似“婆头”这个发音，也是从“馎饦”这里来的。“馎饦”的读音是bo（二声）tuo（一声）。在北魏时期的《齐民要术》里就记载了：“馎饦，挼如大指许，二寸一断，著水盆中浸。宜以手向盆旁挼使极薄，皆急火逐沸熟煮。非直光白可爱，亦自滑美殊常。”也就是说，在古代，这种水煮面片的名字就叫“馎饦”。“馎饦”前面加一个“鸡”，应该是指用鸡汤做的“馎饦”，所以叫“鸡汤馎饦”或者简称“鸡馎饦”。我小时候，在自贡市贡井一带，听到的发音大多也是“鸡bo头”，而不是“鸡婆头”。把“鸡馎饦”称为“鸡婆头”，应该是他们发音近似所以这样渐变过来的。
古蜀语专家趣谈四川烹饪词，这些生僻词你肯定用过近日，一篇题为《四川人说的煵煸烘燎溅渎煳是啥意思》的微信文章在网上流传。该文列举了一些四川常见，而其他地区不常见的烹饪词，对其进行了释义，引得网友共鸣——这么多烹饪词，我们四川真是吃货福地！
那么，这些烹饪词是古已有之吗？烟火三千年，四川及成都又有哪些独特的饮食文化？
对此，红星新闻记者联系到古蜀语专家——国家社科基金重大项目首席专家、四川省中华传统经典普及基地主任、西南交通大学巴蜀方言与文献研究中心主任汪启明教授，趣谈四川美食与古时候相比有何渊源可寻，有多少古时候充满烟火气的烹饪用语沿用至今，亦或变换新的形式等问题，领略四川舌尖上的历史。
·四川烹饪词·
有的流传至今，有的变了模样
煵煸烘燎溅渎煳，四川话中的烹饪词可谓种类繁多。汪教授查阅相关资料，介绍了一些古籍中的四川烹饪词。
▎滥（lan）
四川人有一种凉拌菜作法叫“滥”，自古沿用至今，现在，在大大小小的餐馆饭桌上也能常常见到它的身影。滥，就是把各式各样的蔬菜洗干净，切成丝、片，用盐拌上，稍过一会儿再加上其他作料，如芝麻油、辣椒油、葱花、蒜泥等等。
凉拌儿菜
“滥”这种烹饪 *** ，早在明代就出现了。汪启明教授告诉记者，明代遂宁李实《蜀语》中记载：“以盐渍物曰滥，滥读上声”——“滥”的做法在古代与现在相比并无太大分别，只不过加的佐料更加多元。
▎火巴（pā）
四川盛产“火巴（此字打不出来，故分开，后同）耳朵”，形容男性听妻子的话，尊重妻子。“火巴耳朵”的“火巴”字，从读音上让人不禁联想到软软的、糯糯的、甚至有些碎烂的食物。汪教授解释称，四川人炖肉、烧菜，都说“火巴”，早先是一种烹饪术语。
而《蜀语》说“凡肉之烂者、地之泥湿者、果之熟者、粮食之不干者、人之弱者、物不刚者，皆曰歹巴（此字打不出来，故分开，后同）”。
↑pā
实际上是指四川人把肉煮很烂，还指稀泥巴、潮湿的粮食、熟透了的果子、羸弱的人、软的物体等。但都应该写作“歹巴”，而不是“火巴”。
因此，“火巴耳朵”应写为“歹巴耳朵”，现在人们有时写作“耙耳朵”其实都是写了错别字。
如今“歹巴”这个写法早已不常见，只留下“火巴耳朵”这一文化符号，为人津津乐道。
▎烧与烤（kàng）
现在的人们习惯于将烧和烤字结合起来，烧烤是许多人的心头好。但对四川人来说，烧与烤并不相同，烤甚至还有另一层意思。
烤，有时意为炕kàng，在四川方言里念上声。这个词早在《说文》里就有了：“炕，干也”，并在四川方言中保存了两千多年。
汪教授用锅盔的做法举例，“和好的面团，用手揪成小块，用一根擀面杖将面饼摊薄，抹上油、盐，有时面上加一点芝麻。在平锅上先刷一层底油，两面煎后，再放到炉子里边烘脆。”
军屯锅盔
在整个过程中，锅盔没有直接接触到火，带有烘熟的含义在。而这便是烤（kang）和烧的本质区分。“农村经常说的烧海椒、烧玉麦、烧红苕，其实都是直接放进火里做的。”
▎?隋（dian duò）
还有一些食物，原来的做法保留下来了，但名称却没有保留下来。汪教授从《蜀语》中发现：“肉丸曰?剁，?音点，剁音隋（duò）。本作隋，裂肉也。”
实际上就是指把肉剁碎了的意思，但四川人并未继续沿用“?隋”这个词，而是再造了一个俗字“剁”来代替“隋”，因此“?隋”一词不再使用。“?隋肉丸”变成了“剁肉丸子”。
像“肉丸子”“肉圆子”或“肉元子”，实际上就是用“?隋”做出的食物。名称虽未能留存，但改了字之后却能广泛流传而没有消亡。
肉丸子
·饮食·
糍粑古已有之
古代四川人也用“蘸水”
四川传统的烹饪词有的已经消亡，但四川的饮食却有不少自古流传至今。
成都名小吃“三大炮”常常吸引游客驻足，听着清脆的三声炮响，吃着软糯甜香的糍粑，可谓一绝。
而糍粑，正是一种传承至今的四川饮食，只是古代写法不同。汪教授告诉记者，《蜀语》中记载，“蒸糯米揉为饼曰餈巴，凡饼块为巴，蜀之通称也”。餈巴，也就是如今人们所指的糍粑。
成都小吃三大炮
除此之外，吃豆花、跷脚牛肉，都少不了一碗麻辣鲜香的 “蘸水”，这个“蘸水”也大有来头。这种集辣椒、生姜、葱、蒜泥的作料，在过去叫做“萫料”，注意，不是“香料”。
汪教授告诉记者，《蜀语》里说“以辛香和食曰萫，萫音向（xiàng）”，指的就是萫料，也就是咱们现在所说的蘸水。
尽管这些文字都在历史长河中出现各种偏差，但这也显示出四川方言的特点。虽然字不同，音却保留了下来，指代的食物也得以留存，只是换了一个“包装”出现在四川人面前，并成了约定俗成的产物。
跷脚牛肉
·人口迁徙与饮食·
四川曾有“或辣汤”
如今被改良为油茶
相隔海洋的不同大洲上出现了同一种类别的动物，证明了大陆漂移说的可靠性。同一种食物在不同地方出现，是否可以证明人群的迁徙呢？汪教授举了几个例子。
胡辣汤，一种北方小吃，如今在四川几乎难以寻觅。然而谁能想到，这种类似胡辣汤的食物，其实在四川早已出现过，和西安等地胡辣汤的做法大同小异。
胡辣汤
汪教授告诉记者，《蜀语》里说：“菜、肉、豆腐、米粉作羹，多加姜屑，曰辛畫（此字打不出来，故分开）辣汤”，蜀語念“呼麦切，音划”。
也就是说，四川曾有一种小吃，名叫“或（四川方言音hueí，普通话里无该读音）辣汤”。从发音上看，“或辣汤”与“胡辣汤”似乎大有渊源。
四川人因自己独特的口味重，从而又在或辣汤的基础上加以改良，辅以辣椒、花椒等更多调料，逐渐形成四川特有的“油茶”。
“成都以前不少的小吃店都有油茶，其实里面并没有茶叶茶水，而是用米面子（细米粉）熬煮，上面必须放脆面馓子，下面放油炸豌豆等，加上辣椒油、花椒、葱花等佐料而成，有时在灯会上能遇到。”
汪教授还告诉记者，四川话里，把饼叫做“馍馍”，也叫“饼子”。“《蜀语》里说，凡米面食皆曰麻食（此字打不出来，故分开），音同mó），尤北人之谓馎馎也。”
↑mó
这让人不禁联想到陕西传统美食肉夹馍，也是要将肉食等放进饼里。这意味着四川的馍馍与陕西的馍馍是一致的。
可见，四川与陕西曾经发生过人口迁徙，才让美食得以互通。这也从侧面反映出，四川美食兼容并蓄，吸收各地美 *** 华后又辅以四川风味，成为更多人的喜爱。
红星新闻记者 叶燕 邹悦 实习生 袁蓠芊 部分图据ICphoto
编辑 陈怡西
（红星新闻V6.8全新上线，欢迎下载）
四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点总结一课一小结，基础更牢固。
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一、会写字组词
豌wān (豌豆、豌豆荚) 按àn （按照、按理、按铃）
舒 shū（舒服、舒适、舒展） 适 shì（合适、适龄、适用）
暗àn（黑暗、灰暗，暗无天日） 恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵 jiāng (僵硬、冻僵、僵持)
硬yìng （坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪qiāng (手枪、枪支、激光枪)
耐nài （耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探 tàn（探身、探头、探望） 愉 yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾 céng（曾经、未曾、何曾） 沟gōu（水沟、沟通）
二、会认字
豌wān（豌豆） 按 àn（按照） 预yù（ 预备）
揭 jiē（揭示） 苔 tái（海苔） 囚qiú（囚牢）
框kuàng（门框） 溢 yì（洋溢）
补充：荚 jiá（豆荚） 称chèn（相称） 裹guǒ（包裹）
虚xū （虚弱） 的dí（的确） 裂liè（爆裂）
柔róu（柔嫩）
具体内容见图片：
下面是超详细课本笔记：
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