大家好，拼音n和l发音的区别相信很多的网友都不是很明白，包括l和n发音也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于拼音n和l发音的区别和l和n发音的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
一、汉语拼音字母n和l的发音有什么区别
汉语拼音字母n和l的发音，主要有以下三个方面的区别：
1、发音 *** 不同。n是舌尖中、浊、鼻音。发音时，舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌下垂，振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。l是舌尖中、浊、边音。发音时，舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，到达口腔，从舌头的两边流出。
2、发音例词不同。n作声母时的字词有：拿（ná）南（nán）囊（náng）南宁（nánníng）牛奶（niúnǎi）能耐（néngnài）。l作声母时的字词有：辣（là）兰（lán）狼（láng）兰陵（lánlíng）流落（liúluò）冷链（lěngliàn）。
3、练习效果不同。可以用捏鼻孔的办法来练习，捏鼻孔后若觉得发音有困难，而且耳鼓膜有鸣声，那就是n音，因为发n音时，气流颤动声带后要从鼻孔通过，捏住鼻孔是发不成鼻音的，否则就是l音。
二、汉语拼音里l和n怎样区分
1、l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
2、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
3、①ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如：pi'ɑo（皮袄）。
4、②两个拼音容易发生误读的或两个相同元音属于不同词的，这两个拼音间加标隔音符号（’），如：堤岸 dī’àn；答案 dá’àn。
5、之一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）
6、第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）
7、第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）
8、第四声，（去声，或降调，ˋ（\），调值51（全降˥˩）
9、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
10、复韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong
11、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
三、n和l的读音是技巧和区别是什么啊,根本搞不清。
1、n和l这两个声母的发音 *** 是不一样的。
2、n和l发音不同主要在于有无鼻音。
n是从鼻腔出气，l是从舌头两边出气。
1、舌尖位于上前牙内侧牙龈稍向后的区域，这个位置得自己不断校正不断调整，很多人说舌尖应该接触牙龈，其实是不太准确。
2、l音发不准的人是用舌根接触软腭代替了舌尖接触牙龈稍向后的区域，发出的是ng音，而不是l音。所以必须把舌根放下来。
发正确时，气流一定不能从鼻腔走，而且在口腔中舌尖以前也是没有阻碍的。但因为长期的条件反射，做到这点很难，你的舌根会不自觉地往上抬，甚至可能你自己都没意识到。
而当你真的把舌根放下来的时候，你会觉得发的音不是l音了，这时你已经向正确发音迈出一大步了。只是长期的条件反射让你觉得这不是l音。这时一定要把你以前对l音的记忆忘掉，按新 *** 发音，不管它听起来像什么。
3、为了把舌根放下来，可以先发个元音，比如a，因为发元音时舌根一定是下降的，而软腭会自然上升挡住气流到鼻腔的通路。
在发a音的过程中再用舌尖去接触应该接触的区域，然后弹舌，发出la音，坚持这样去做，不要管这个音听起来像什么。如果你拿录音机把你发的音录下来，你会发现已经跟正确的la音很像了。
4、下面要做的只是不断的优化和改进了。上面说的那个舌尖应该接触的区域因为不是一个有明确标志的点，所以你得自己找，一边听自己的录音一边调整。
5、单字读好了，再去读词或句子。遇到一个词中的两个字都有l音的词是比较难读的，这个得一点点练习，开始的时候语速先慢一些。
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
四、拼音n的发音
声母n是舌尖中音，发音时舌尖要抵住上齿龈，软腭下降，阻塞气流在口腔中的通路；打开鼻腔通道，使气流从鼻腔出来，同时颤动声带。大部分幼儿入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分幼儿定会兴趣索然。因此，教者应该关注幼儿个体差异和不同的学习需求，激发幼儿主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学 *** 。声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
1、声调：汉语拼音有四个声调，必须正确使用声调才能准确表达汉语单词的意思。
2、韵母：汉语拼音有多种韵母，需要准确分辨和发音，如i和u的区别等。
3、轻重音：汉语拼音中有轻音和重音之分，需要注意区分，如“ma”和“mā”的区别。
4、声母：汉语拼音中有多种声母，需要准确分辨和发音，如“zh”和“ch”的区别等。
5、连读：在汉语拼音中，一些字母组合成的音节需要连读，如“ng”、“iu”、“ui”等，需要掌握连读的规则。
6、单词整体发音：在汉语拼音中，一些单词需要整体发音，如“中国”、“北京”等，需要注意整体发音的规律。
五、n和l有什么区别呢
1、n是鼻音，发音时，感觉鼻子振动。
2、l是边音，发音时是舌头抵住上颚，从上而下，区别是用薄薄的纸片放在鼻子前，发n时，纸片会振动，l时不会。
1、普通话前鼻音韵母共有五个，即an、en、in、un、ün。
2、普通话后鼻音韵母共有四个，即ang、eng、ing、ong。
2）发音结尾把舌头顶住上牙床，鼻子出气，发鼻尾音-n。
3）an、en能独立成音节，也能和声母组成音节。
前面的元音发音靠后，a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音，元音 a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
六、如何区分l和n的拼音
1、发音部位不同：n是鼻音，从鼻腔前部发出，而l是舌边音，从口腔中央发出。发音方式不同：n的发音比较快速，舌头不接触上齿龈，而l的发音需要稍微延长，舌头接触上齿龈。
2、声音效果不同：n的声音比较明亮清晰，而l的声音比较浑浊。实际应用不同：n在拼音中常常用于声母，如“na”、“ne”、“nu”、“nv”等，而l在拼音中常常用于声母和韵母的组合，如“li”、“lu”、“le”、“lo”等。
1、创造语言环境。拼音的学习需要语言环境的支持。儿童和初学者可以通过多听、多说、多练习来熟悉拼音。可以听录音、看视频、听老师示范等方式来提高拼音的掌握程度。此外，还可以与母语为普通话的人交流，模仿他们的发音和语调，加强语音训练。
2、学习基础知识。学习拼音需要掌握基础知识，如声母、韵母、声调等。在掌握基础知识之后，才能更好地学习拼音。对于声母，要掌握每个声母的发音部位和发音 *** ，以及它们之间的区别。对于韵母，要掌握每个韵母的发音部位和发音 *** ，以及它们之间的区别。
3、逐步练习。拼音的学习需要逐步练习，从简单的字词开始，逐渐增加难度。可以通过练习册、游戏等方式进行练习。在练习中，要注意纠正自己的发音和拼写错误，不断调整自己的语音和语调。
4、掌握拼写规则。拼音的拼写有一定的规则，需要掌握这些规则才能正确拼写。可以通过学习拼写规则、练习拼写等方式来提高拼音的拼写能力。例如，要掌握声母和韵母的组合规则、声调的标注规则等。
5、注重实践。拼音的学习需要注重实践，多读、多写、多用才能更好地掌握。可以通过阅读、写作等方式来提高拼音的运用能力。在实践中，要注意使用正确的拼音，避免方言和口语对拼音学习的干扰。
拼音n和l发音的区别的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于l和n发音、拼音n和l发音的区别的信息别忘了在本站进行查找哦。
